Kategoria: Proces wychowania w rodzinie
KATEGORIE WYNIKÓW

Inne są natomiast kategorie wyników w koncepcjach wychowania przeciwstawiających się nadmiernej adaptacji. Tak np. w koncepcjach naturalistyczno-liberalnych i personalistycznych wynikiem wychowania Jest poziom indywidualnego rozwoju człowieka*ale np. w egzystencjalir- mie lub mistycyzmie poziom indywidualnego rozwoju
ROLA PRZEDMIOTOWA

W konsekwencji- uczestnictwo wychowanków w życiu społecznym tych instytucji Jest sprowadzone do roli przedmiotowej. W tym tkwi Jedna z przyczyn narastającej obecnie krytyki społecznej skierowanej pod adresem tych wielkich systemów oświatowo-wychowawczych.W procesach wychowawczych przebiegających w instytucjach
PODSTAWOWE RELACJE
RODZINA JAKO SYSTEM SPOŁECZNY
ROZLUŹNIANIE WIĘZI
KWESTIA POMIARU
WYODRĘBNIONE PRZEZ TEORETYKÓW
WYKAZANIE SPECYFIKI
PRZEŁOMOWY MOMENT
WSZELKIE ZMIANY SPOŁECZNE
ABY ZROZUMIEĆ PROCESY
Wymienione zakresy wiedzy nie są tu traktowane jako hipotezy wymagające weryfikacji w badaniach. Viedza ta jest zresztą wystarczająco uzasadniona wynikami szerokich badań socjologicznych oraz historycznych.W niniejszej rozprawie spełnia ona rolę ukierunkowującą interpretację wyników przeprowadzonych badań.Toteż aby
WYNIKI BADAŃ
Wyniki badań własnych, czyli opis stanu obecnego, będą porównywane.ze stanem poprzednia, a zwłaszcza z tzw. rodziną tradycyjną z okresu przed- industrialnego. W tym celu zostanie wykorzystana nagromadzona wiedza naukowa o rodzinie, głównie z zakresu socjologii,